一是调整优化线上教学安排。线上教学受学习、网络条件、课程资源、教学方式的影响较多。教育厅指导各地、各学校综合考虑不同学生群体的实际困难和不同学段的学习需求等因素，不断调整优化线上教学内容和节奏。比如，对于中小学非毕业年级，放慢教学进度、减缓教学坡度、大大压减作业量；对于毕业年级，在强化资源推送、解答疑惑、巩固等促进学生自主学习能力的基础上，重点开展心理疏导、应试准备、政策信息传达等工作；对于小学低年级的网上学习不作统一硬性要求。同时，增加眼保健操、体育运动、文娱活动等内容。
二是整合推送优质课程资源。课程资源是组织好线上教学的重要保障。按照“用好国家资源、汇聚地方资源、优化内生资源”的总体思，针对大中小学教育教学的实际需求和特点，整合各级各类优质课程资源免费提供广大师生使用。共涵盖中小学校所有学段和学科课程8.7万余节，中等职业学校19个专业、1000余门在线课程，普通高等学校虚拟仿线余份。
三是创新开展思想教育。充分发挥思想工作的引领作用，努力做到疫情防控与思想教育同频同步。各级各类学校不断创新思想教育方式，通过中小学课前专题教育、高校青春战“疫”思政课堂，各级各类学校主题教育、主题班会、主题团日和微团课等活动，深入开展爱党爱国教育、战“疫”事迹教育、生命教育、健康教育等，不断增强学生家国情怀和民族自豪感，培育学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，凝聚抗疫的青春力量，为学生上好一堂“人生成长大课”。
四是建立健全关爱帮扶机制。enoou疫情防控形势下的特殊群体更需要关怀。推动学校针对防疫一线人员子女以及感染新冠肺炎、患其他疾病住院、集中隔离、学习上有困难、心理压力较大的各类学生群体，开展心理疏导、学业、生活纾困，特别对心理问题、负面情绪，要求做到早发现、早干预、早化解。各地、各高校普遍开设了心理服务热线和网上心理服务平台，已为学生及家长开展心理援助服务13.8万余人次。组织开展“红色领航筑魂、众志成城战疫”观影活动；四期《心理加油站》专题栏目；制作推送心理防疫知识2600余篇；组织开展中小学生“云中书信”活动，阅读量达175万余人次，收到学生回信6.68万封。